Egy korosztály írásbeli nyelvhasználatának alakulása – Szövegvizsgálat 3-5. osztályban Népszerű

1979 őszén országos vita bontakozott ki a gimnázium első osztályának új irodalomkönyvéről. A vita ebben az esetben valóban vita volt, hiszen a kezdeményező fél nem kisebb követeléssel lépett fel, mint hogy az új tankönyvet vissza kell vonni (Népszabadság, november 9.). A súlyos ellenvetések sorából azonban végül is igazán csak egy olyan maradt, amelyben a vita minden résztvevője teljesen egyetértett: az ismereteket a tanulók nyelvén kell megfogalmazni. A leggondosabban válogatott ismeretrendszer is hatástalan marad, ha nem ismerjük azoknak a tanulóknak életkori és nyelvhasználati sajátságait, akikhez a tankönyvvel szólni akarunk (Népszabadság, november 30.).
Nem véletlen, hogy ebben a kis könyvben, amely egy korosztály írásbeli nyelvhasználatának alakulásáról szól, fontosnak tartjuk az említett vita tanulságát. Az anyanyelvi nevelésben ugyanis még az irodaloménál is fontosabb a közvetlen fejlesztő hatás.